A medida que se acerca el Examen de ascenso de categoria 2023, muchos maestros se están preparando para uno de los exámenes más importantes de su carrera: el examen de promoción o ascenso de maestros.
Este examen es un paso crucial para avanzar en su carrera y lograr sus objetivos profesionales como el incremento en el salario. Requiere de preparación, dedicación y trabajo duro para tener éxito. En esta publicación de blog, exploraremos algunos de los aspectos clave del examen de promoción de maestros y proporcionaremos consejos e ideas para ayudar a los maestros a prepararse para este importante hito. Ya sea que seas un educador experimentado o un maestro recién calificado, esta publicación proporcionará información valiosa para ayudarte a tener éxito en el examen.
Te recuerdo que toda la web tiene mucho material de estudio que lo puedes revisar. Saludos y exitos
¿Cuál es la estructura de la formación de maestros y maestras?
a) Formación inicial de maestros y maestras.
b) Formación post-gradual para maestros y maestras.
c) Formación continua de maestros y maestras.
d) Todas las anteriores.
Respuesta: d) Todas las anteriores.
¿Qué son las instituciones educativas que desarrollan programas complementarios de formación especializada a nivel licenciatura para profesionales del nivel técnico superior, para el desarrollo de la investigación aplicada, la ciencia y la tecnología en áreas prioritarias para el desarrollo del Estado Plurinacional?
a) Institutos técnicos e institutos tecnológicos fiscales
b) Institutos técnicos e institutos tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio
c) Escuelas superiores tecnológicas
d) Todos los anteriores
Respuesta: c) Escuelas superiores tecnológicas.
¿Qué programas de formación profesional a nivel técnico desarrollan las instituciones educativas orientadas a generar emprendimientos productivos en función a las políticas de desarrollo del país?
a) Institutos técnicos e institutos tecnológicos fiscales
b) Institutos técnicos e institutos tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio
c) Escuelas superiores tecnológicas
d) Todos los anteriores
Respuesta: b) Institutos técnicos e institutos tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio.
¿Qué niveles de formación se desarrollan en los institutos técnicos e institutos tecnológicos de carácter fiscal, privado y convenio?
a) Técnico medio y técnico superior
b) Capacitación, técnico medio-post bachillerato, técnico superior
c) Nivel licenciatura, diplomado técnico
d) Todas las anteriores
Respuesta: b) Capacitación, técnico medio-post bachillerato, técnico superior.
¿Qué niveles de formación se desarrollan en las escuelas superiores tecnológicas fiscales?
a) Técnico medio y técnico superior
b) Capacitación, técnico medio-post bachillerato, técnico superior
c) Nivel licenciatura, diplomado técnico
d) Todas las anteriores
Respuesta: b) Capacitación, técnico medio-post bachillerato, técnico superior.
¿Cuál es la definición de corrupción en el contexto de la Ley de Lucha contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”?
a) Definición ética
b) Definición corrupción
c) Definición celeridad
d) Todos los anteriores
Respuesta: b) Definición corrupción
¿Cuáles son los principios que rigen la Ley de Lucha contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito e Investigación de Fortunas “Marcelo Quiroga Santa Cruz”?
a) Suma Qamaña (Vivir Bien), Ama Suwa (No Seas Ladrón), Uhua’namachapi’tya (No Robar)
b) Ética, transparencia, gratuidad, celeridad
c) Defensa del patrimonio del Estado, cooperación amplia, imparcialidad en la administración de justicia
d) Todos los anteriores
Respuesta: d) Todos los anteriores
¿Qué principio se refiere a la complementariedad entre el acceso y el disfrute de los bienes materiales y la realización afectiva, subjetiva y espiritual, en armonía con la naturaleza y en comunidad con los seres humanos?
a) Ama Suwa (No Seas Ladrón)
b) Suma Qamaña (Vivir Bien)
c) Definición ética
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: b) Suma Qamaña (Vivir Bien)
¿Qué concepto se refiere a la práctica y manejo visible de los recursos del Estado por las servidoras y servidores públicos, así como personas naturales y jurídicas, nacionales o extranjeras que prestan servicios o comprometen recursos del Estado?
a) Ética
b) Transparencia
c) Celeridad
d) Todos los anteriores
Respuesta: b) Transparencia
¿Con qué frecuencia el Consejo Nacional de Lucha contra la Corrupción, Enriquecimiento Ilícito y Legitimación de Ganancias Ilícitas, deberá reunirse en forma ordinaria como mínimo?
a) Cuatro veces al año y extraordinariamente a convocatoria de cuatro de sus miembros
b) Dos veces al año y extraordinariamente a convocatoria a tres de sus miembros
c) Tres veces al año y extraordinariamente a convocatoria de tres de sus miembros
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: a) Cuatro veces al año y extraordinariamente a convocatoria de cuatro de sus miembros
¿Qué se considera como falta de un servidor público en el ejercicio de su función pública?
a) Uso indebido de bienes y servicios públicos
b) Enriquecimiento ilícito
c) Enriquecimiento ilícito de particulares con afectación al estado
d) Todos los anteriores
Respuesta: d) Todos los anteriores
¿Quiénes son sujetos de derechos según el presente código?
a) Seres humanos hasta los diez (10) años cumplidos
b) Seres humanos hasta los dieciocho (18) años cumplidos, divididos en niñez y adolescencia
c) Seres humanos hasta los dieciocho (18) años cumplidos, divididos en primaria infancia e infancia escolar
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: d) Todos los anteriores
¿Qué se considera como primaria infancia según el presente código?
a) A las niñas y niños comprendidos entre las edades de seis (6) a doce (12) años
b) A las niñas y niños comprendidos desde su nacimiento hasta los cinco (5) años
c) A las niñas y niños comprendidos desde su nacimiento hasta los seis (6) años
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: d) Ninguno de los anteriores
¿Qué se considera como objeto de preferente atención y protección en el presente código?
a) Prioridad absoluta
b) Corresponsabilidad
c) Igualdad y no discriminación
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: a) Prioridad absoluta
¿Qué requisito deben cumplir los servidores públicos que tienen competencias en el presente código?
a) Ejercicios progresivos de derechos
b) Especialidad X
c) Desarrollo integral
d) Ninguno de los anteriores
Respuesta: b) Especialidad
¿Por qué se reconoce el rol fundamental e irrenunciable de la familia como medio natural para garantizar la protección integral de niñas, niños y adolescentes, y su papel primario y preponderante en la educación y formación de los mismos?
a) Ejercicio progresivo de derechos
b) Rol de la familia X
c) Desarrollo integral
d) Ninguno de los anteriores
¿Qué se procura en relación con el desarrollo de las capacidades físicas, cognitivas, afectivas, emocionales, espirituales y sociales de las niñas, niños y adolescentes, tomando en cuenta sus múltiples interrelaciones y la vinculación de éstas con las circunstancias que tienen que ver con su vida?
a) Ejercicio progresivo de derechos
b) Desarrollo integral X
c) Corresponsabilidad
d) Ninguna de las anteriores
¿Qué se reconoce y respeta en relación a las niñas, niños y adolescentes?
a) Ejercicio progresivo de derechos
b) Diversidad cultural X
c) Corresponsabilidad
d) Ninguno de los anteriores
¿En qué capítulo de las bases fundamentales del estado se encuentra el modelo de estado, principios, valores y fines del estado, y sistema de gobierno?
a) Sección II: Derechos políticos
b) Título I: Bases fundamentales del estado X
c) Título II: Derechos fundamentales y garantías
d) Ninguno de los anteriores
¿A qué corresponde el texto "El Estado Plurinacional de Bolivia adopta para su gobierno la forma democrática participativa, representativa y comunitaria, con equivalencia de condiciones entre hombres y mujeres"?
a) Capítulo primero - Modelo de estado
b) Capítulo segundo - Principios, valores y fines del estado
c) Capítulo tercero - Sistema de gobierno X
d) Ninguno de los anteriores
¿A qué corresponde el texto "La soberanía reside en el pueblo boliviano, se ejerce de forma directa y delegada. De ella emanan, por delegación, las funciones y atribuciones de los órganos del poder público; es inalienable e imprescriptible"?
a) Capítulo primero - Modelo de estado
b) Capítulo segundo - Principios, valores y fines del estado X
c) Capítulo tercero - Sistema de gobierno
d) Ninguno de los anteriores
¿A qué capítulo corresponden las bases fundamentales del estado descritas en el texto?
a) Capítulo primero – Modelo de estado X
b) Capítulo segundo – Principios, valores y fines del estado
c) Capítulo tercero – Sistema de gobierno
d) Ninguno de los anteriores
¿A qué capítulo corresponden la educación, interculturalidad y derechos culturales descritos en el texto?
a) Capítulo segundo del título II: Derechos fundamentales y garantías
b) Capítulo sexto del título II: Derechos fundamentales y garantías X
c) Capítulo primero del título II: Derechos fundamentales y garantías
d) Ninguno de los anteriores
¿A qué artículo corresponde el texto que describe la educación como una función suprema y primera responsabilidad financiera del estado?
a) Artículo 78 de la CPEPB
b) Artículo 11 de la CPEPB
c) Artículo 77 de la CPEPB X
d) Todos los anteriores
¿A qué artículo corresponde el texto que describe la educación como unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad?
a) Artículo 78 de la CPEPB X
b) Artículo 11 de la CPEPB
c) Artículo 77 de la CPEPB
d) Todos los anteriores
¿A qué artículo corresponde el texto que describe la participación social, comunitaria y de los padres de familia en el sistema educativo?
a) Artículo 78 de la CPEPB
b) Artículo 79 de la CPEPB
c) Artículo 83 de la CPEPB X
d) Ninguno de los anteriores
¿Cuáles son los principios que rigen la organización territorial y las entidades territoriales autónomas?
a) Unidad, voluntariedad, solidaridad, equidad, bien común, autogobierno, preexistencia de las naciones y pueblos indígena originario campesinos
b) Igualdad, complementariedad, reciprocidad, equidad de género, subsidiariedad, gradualidad, coordinación, lealtad institucional, transparencia, participación, control social, provisión de recursos económicos
c) Todos los anteriores X
¿Qué garantiza la organización territorial de estado, el ejercicio de competencias y la asignación de recursos?
a) Voluntariedad
b) Solidaridad
c) Equidad X
d) Todas las anteriores
¿Qué se considera una falta leve según el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos
b) La acumulación de cargos docentes sin autorización expresa
c) La venta de pruebas de exámenes
d) El consumo de cigarrillos en los ambientes escolares
Respuesta correcta: a) La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos
¿Qué garantías procesales se establecen en el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) Derecho de defensa y presunción de inocencia
b) Derecho a la educación y libertad de expresión
c) Derecho a la propiedad y libertad de culto
d) Derecho a la privacidad y libertad de asociación
Respuesta correcta: a) Derecho de defensa y presunción de inocencia
¿Qué garantías procesales se establecen en el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) Derecho de defensa y presunción de inocencia
b) Derecho a la educación y libertad de expresión
c) Derecho a la propiedad y libertad de culto
d) Derecho a la privacidad y libertad de asociación
Respuesta correcta: a) Derecho de defensa y presunción de inocencia
¿Qué se considera una falta grave según el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos
b) La acumulación de cargos docentes sin autorización expresa
c) La venta de pruebas de exámenes
d) El consumo de cigarrillos en los ambientes escolares
Respuesta correcta: b) La acumulación de cargos docentes sin autorización expresa
¿Qué sanciones se pueden aplicar según el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) Amonestación verbal y escrita
b) Suspensión temporal y destitución
c) Multa y prisión
d) Advertencia y llamado de atención
Respuesta correcta: b) Suspensión temporal y destitución
¿Qué se considera una falta muy grave según el Reglamento de Faltas y Sanciones?
a) La inasistencia a desfiles o actos oficiales cívicos patrióticos
b) La acumulación de cargos docentes sin autorización expresa
c) La venta de pruebas de exámenes
d) El consumo de cigarrillos en los ambientes escolares
Respuesta correcta: c) La venta de pruebas de exámenes
El Reglamento del Escalafón del servicio de educación es el instrumento normativo de vigencia plena que garantiza:
a) La carrera docente en el sistema educativo plurinacional X
b) La carrera docente, administrativa y de servicio en el sistema educativo plurinacional
c) La carrera docente y la inamovilidad del personal docente, administrativo y de servicio del magisterio nacional
d) El derecho a la sindicalización
En la planificación curricular se interpreta de la siguiente manera y toma en cuenta a las:
a) Temáticas orientadoras, objetivos holísticos
b) Contenidos y ejes articuladores
c) Orientaciones metodológicas, evaluación en las dimensiones y resultados.
d) Todas las anteriores X
Cosmos y pensamiento, Vida Tierra Territorio, Comunidad y Sociedad, Ciencia, Tecnología y Producción, en el marco de la estructura curricular corresponde a:
a) Principios educativos
b) Ejes articuladores
c) Campos de saberes y conocimientos X
d) Áreas de saberes y conocimientos
Se busca una Bolivia digna, soberana, productiva y democrática para vivir bien es una declaración que está escrito en:
a) La Constitución Política del Estado Plurinacional. X
b) La ley educativa Avelino Siñani Elizardo Pérez.
c) El Plan Nacional de Desarrollo.
d) En los objetivos del sistema de educación regular.
Planificar, organizar, ejecutar, dirigir y evaluar la administración y gestión en todos los subsistemas, niveles y modalidades, con participación social es:
a) Uno de los objetivos y componentes de la gestión educativa del SEP. X
b) Una de las finalidades de la gestión educativa del SEP.
c) Un componente de la gestión educativa del SEP.
d) Uno de los mecanismos para la gestión educativa del SEP.
Operativizan los contenidos y ejes articuladores, vinculando la práctica, teoría, valoración y producción; éstas responden al desarrollo de las dimensiones en los diversos espacios pedagógicos se refiere a:
a) Orientaciones metodológicas X
b) Temáticas orientadoras
c) Objetivos holísticos
d) Evaluación y productos
La valoración de conocimientos, procedimientos, actitudes y valores desarrollados por los estudiantes en función de grupo o de progresos individuales, tomando en cuenta capacidades relacionadas con los nuevos conocimientos: análisis crítico-reflexivo, aplicación práctica, iniciativa para buscar información adicional, capacidad para relacionarla con actitudes, hábitos, expresión, cooperación y responsabilidad, así como la valoración de trabajos realizados: apuntes, cuestionarios, exposiciones, pruebas orales y escritas se sustenta en la:
a) Valoración cualitativa
b) Valoración cuantitativa X
c) Evaluación
d) Valoración cuali-cuantitativa
La interculturalidad, igualdad y protección, rigen la ley contra el racismo y toda forma de discriminación constituyéndose en:
a) Principios de la ley contra el racismo y toda forma de discriminación X
b) Definición de la ley contra el racismo y toda forma de discriminación
c) Alcances y ámbitos de aplicación de la ley
d) Objeto y objetivos de la ley 045/10
La educación comunitaria considerada como uno de los principios educativos promueve la convivencia con:
a) La madre tierra, cosmos y prácticas socio-comunitarias de manera participativa y democrática, comprendiendo holísticamente la vida. X
b) La comunidad educativa generando la participación de todos sus miembros en el quehacer educativo.
c) El cosmos, las organizaciones sociales, y los pueblos indígenas originario campesinos.
d) Ninguna de las anteriores afirmaciones.
Es el currículum que atiende a personas con capacidades diferentes, dificultades de aprendizaje y talento extraordinario, en igualdad de oportunidades y condiciones sin discriminación alguna el:
a) Currículo Único
b) Currículo Diverso
c) Currículo Flexible
d) Currículo Inclusivo
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