Bibliografía, Dossier, Banco de preguntas, para el Ascenso de Categoría

 TEXTOS PARA ASCENSO DE CATEGORÍA

✅ Banco de Preguntas 

✅ Artes Plásticas

✅ Biología – Geografía

✅ Ciencias Sociales

✅ Comunicación y Lenguajes

✅ Cosmovisiones

✅ Educación Física

✅ Física

✅ Inicial Comunitaria

✅ Lengua Extranjera

✅ Matemática

✅ Música

✅ Normativa General

✅ Primaria Comunitaria

✅ Química

1. ¿En qué se respalda la creación del Fondo Social de Emergencia según el D.S. 21137?

a) Cubrir los gastos de centros de salud y hospitales

b) Fijar un solo nivel de pagos de salarios

c) Reactivación de la economía, la producción nacional y el empleo

2. Uno de los objetivos de la creación del Fondo Social de Emergencia según el D.S. 21137 es: Elaboración y ejecución de planes y programas de acción inmediata, dentro de ellos se contemplan 2 modalidades, cuáles son?

a) Proyectos de obras públicas y Proyectos de apoyo a la producción

b) Proyectos de salud y Proyectos de bien social

c) Proyectos de obras comunitarias y Proyectos vecinales

3. Según la R.M. 2386-2017, para considerarse una Región Alejada la Unidad o Centro educativo debe encontrarse a una distancia de...

a) 50 km desde el lugar urbano más cercano

b) más de 20 km desde la oficina de la Dirección Distrital

c) 30 km lineales desde la ciudad más cercana

4. ¿A quiénes se otorga el Subsidio de Zona, según R.M. 2386-2017?

a) a maestras, maestros y personal administrativo de Unidades Educativas y Centros Educativos de los Subsistemas de Educación Regular y de Educación Alternativa y Especial que se encuentran en regiones cercanas a una comunidad a una distancia de 10 km.

b) a maestras, maestros y personal administrativo de Unidades Educativas y Centros Educativos de los Subsistemas de Educación Regular y de Educación Alternativa y Especial que se encuentran en regiones alejadas, inhóspitas y de difícil acceso

c) a maestras y maestros y personal administrativo de Unidades Educativas y Centros Educativos de los Subsistemas de Educación Regular que se encuentre localizadas en una zona de difícil acceso

5. Cosmos y pensamiento, Vida, tierra y territorio, Comunidad y Sociedad, Ciencia, Tecnología y producción, dentro la estructura curricular corresponde a:

a) Principios educativos

b) Ejes articuladores

c) Campos de saberes y conocimientos

d) Áreas de saberes y conocimientos

6. La educación descolonizadora, liberadora, revolucionaria y transformadora y la educación productiva territorial son pate de:

a) Los fundamentos políticos, ideológicos y jurídicos.

b) Los principios del sistema educativo plurinacional

c) Los ejes articuladores de la educación.

d) Las áreas y disciplinas curriculares en la nueva ley educativa.

7. Según la Ley 348; lesiones gravísimas: Cuando la víctima sea una niña, niño o adolescente la pena será agravada:

a) En un (1) tercio tanto en el mínimo como en el máximo.

b) En dos tercios tanto en el mínimo como en el máximo.

c) En un (1) medio tanto en el mínimo como en el máximo.

8. Según la Ley 348; lesiones graves y leves: Quien de cualquier modo ocasione a otra persona un daño físico o psicológico, del cual derive incapacidad para el trabajo de quince (15) hasta noventa (90) días.

a) Se sancionará con privación de libertad de uno (1) a dos (2) años.

b) Se impondrá al autor sanción de trabajos comunitarios de uno (1) a tres (3) años.

c) Se sancionará con privación de libertad de tres (3) a seis (6) años.

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BANCO DE PREGUNTAS ASCENSO DE CATEGORIA - LEY 070

Banco de preguntas del Ascenso de Categoría - Ley Nº 70 de la Educación Avelino Siñani Elizardo Pérez.

ES EL MOTOR DEL DESARROLLO PORQUE PERMITE QUE LAS CULTURAS INTERACTUEN, COMPORTAN VALORES, SE COMPLEMENTEN Y SE RECONOZCAN PROMOVIENDO RELACIONES IGUALITARIAS ENTRE LOS HUMANOS Y LOS PUEBLOS.

a) LAS CULTURAS.

b) LA CULTURALIDAD.

c) LA INTERCULTURALIDAD.

d) NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

LAS IDENTIDADES PUEDEN CONSOLIDARSE, COMPLEMENTARSE Y ENRIQUECERSE MUTUAMENTE SI SE CONSIDERA LA DIVERSIDAD CULTURAL DE GRUPOS HUMANOS CON UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DESTINADA A:

a) ESTABLECER REGLAS E INTERCAMBIOS CULTURALES PARA SUPERAR LA VISIÓN DE LA IDENTIDAD COMO UN HECHO DE CONFRONTACIÓN CON LOS DEMÁS.

b) ESTABLECER VÍNCULOS E INTERCAMBIOS CULTURALES PARA SUPERAR LA VISIÓN DE LA IDENTIDAD COMO UN HECHO DE CONFRONTACIÓN CON LOS DEMÁS.

c) ESTABLECER NORMAS DE SOBREVIVENCIA E INTERCAMBIOS CULTURALES PARA SUPERAR LA VISIÓN DE LA IDENTIDAD COMO UN HECHO DE CONFRONTACIÓN CON LOS DEMÁS.

d) NINGUNA DE LAS ANTERIORES.

SEGÚN LA LEY AS-EP, INDIQUE CUÁLES SON LOS SUBSISTEMAS QUE COMPRENDE EL SISTEMA EDUCATIVO PLURINACIONAL.

a) SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR, SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL, SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL.

b) SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN PERMANENTE, SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN CONTINUA, SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

c) SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL, INTERCULTURAL Y PLURILINGUE.

d) SUB SISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA.

EN LA LEY DE EDUCACIÓN "AVELINO SIÑANI ELIZARDO PÉREZ" LA INTERCULTURALIDAD PERMITE A LA PERSONA DE UN DETERMINADO CONTEXTO O CULTURAL?

a) PROMOVER PRÁCTICAS DE INTERACCIÓN ENTRE DIFERENTES PUEBLOS Y CULTURAS.

b) CONOCER Y VALORAR SU PROPIA CULTURA.

c) PROMOVER EL RESPETO A SU PROPIA CULTURA Y A OTRAS.

d) VALORAR LA CULTURA A OTROS PUEBLOS.

PARA TRABAJAR LA DIMENSIÓN DEL SABER, SE DEBE CONSIDERAR:

a) LA PERSONALIDAD Y CONCIENCIA DE LOS ESTUDIANTES

b) LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS LOCALES Y UNIVERSALES

c) LA ARTICULACIÓN TEORÍA-PRÁCTICA-TEORÍA

d) LA PRÁCTICA DE CONVIVENCIA CULTURAL.

DENTRO LA NUEVA NORMATIVA SE CONSIDERA FORMACIÓN INTEGRAL DEL SER HUMANO CUANDO LA PERSONA HA DESARROLLADO LAS DIMENSIONES DE:

a) SER, SABER, HACER, DECIDIR

b) SER, SABER, HACER, VIVIR JUNTOS

c) SER, SABER, HACER, VIVIR BIEN

d) NINGUNO DE LOS INCISOS

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